教学方法口诀

教学方法口诀

教师在教学过程中为实现教学目的、完成教学任务而采用的方法称为教学方法，它是整个教学活动中必不可少的重要组成部分。科学、合理地选择和有效地运用教学方法，要求教师能够在现代教学理论的指导下，熟悉各种基本教学方法的特点和功能，结合学生实际情况和教学内容来选择适合的教学方法，并在教学实践中不断总结和反思，优化自己的教学方法体系。

一、讲授法

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，由解说、阐发、演讲三个因素构成。在各种教学方法中，讲授法是使用范围最广泛、使用频率最高的一种，但不能否认这也是比较陈旧的一种方法，由于大班授课的限制，很多时候教师采用的是注入式讲授，学生学习多采用接受式学习，这种教学方法的优点是：便于教师发挥主导作用，在短时间内传授较多的知识，且讲述具有一定的连贯性和系统性，效率比较高；其缺点也比较明显：学生主要处于被动接受的状态，信息反馈不及时，容易造成“注入”与“吸收”的脱节，不利于学生能力的培养和提高。但随着教育的不断发展和进步，讲授法也注入了许多新的内容：一是在教学活动中要充分发挥学生的主体作用，采用启发式教学鼓励学生积极参与教学过程；二是在教学活动中要综合运用多种教学方法；三是在教学中要贯彻启发性原则和因材施教原则；四是在教学中要激发学生的内在动力系统，变“要我学”为“我要学”。

二、讨论法

讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过讨论、辩论、阐述等不同形式的自由发表意见，进行思想交流、学术切磋的一种方法。讨论法的基本形式是：在教师指导下，全班或小组围绕某一个中心问题展开讨论。这种方法的优点是：便于发挥学生的主动性，有利于培养学生的独立思考能力、口头表达能力和求异思维能力；其缺点是：不易组织、效果难以控制。因此，在运用讨论法时应注意以下几点：一是讨论的问题要有吸引力；二是要善于在讨论中对学生进行启发引导；三是要及时做好总结。

三、直观演示法

直观演示法是教师利用实物、样品、图表、标本、模型等直观教具以及现代化教学媒体传递教学信息的一种方法。其特点是通过形象的、具体的方式向学生呈现所学内容，使学生获得感性认识，更好地理解知识、掌握技能。直观演示法有多种形式，如实物演示、图片演示、图表演示、模型演示等。其优点是能够通过生动形象的呈现方式帮助学生更好地理解知识、掌握技能；缺点是要求教师有较高的教学水平和较强的课堂管理能力。在运用直观演示法时应注意以下几点：一是要选择适当的直观教具和媒体；二是要运用多种方式呈现教学内容；三是要与讲解相结合；四是要根据教学内容和学生的实际情况选择使用。

四、练习法

练习法是学生在教师指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。练习法的特点是通过反复练习来巩固所学知识和技能。练习法有多种形式，如模仿练习、操作练习、书面练习等。其优点是通过反复练习可以帮助学生巩固所学知识、提高技能水平；缺点是如果只是机械地重复练习而没有及时进行反馈和纠正容易出现错误和偏差。在运用练习法时应注意以下几点：一是要选择恰当的练习材料和方式；二是要及时进行反馈和纠正；三是要控制练习的次数和时间；四是要根据学生的实际情况进行分层练习。

五、读书指导法

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书来巩固知识、提高自学能力的方法。读书指导法的特点是通过培养学生的自学能力来促进学生的发展。读书指导法有多种形式。